Did Ctica de InglS en Educaci¢N Infantil. MTodos para la Ense¤Anza y el Aprend
Murado , Bouso
Desde la entrada en vigor de la Ley org nica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci¢n General del Sistema Educativo (LOGSE), todas las leyes educativas posteriores han ido reflejando entre su articulado la creciente importancia de la ense¤anza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. De entre ellas, el ingls, por su situaci¢n estratgica, econ¢mica y universalidad, se ha convert...
Sinopsis
Desde la entrada en vigor de la Ley org nica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci¢n General del Sistema Educativo (LOGSE), todas las leyes educativas posteriores han ido reflejando entre su articulado la creciente importancia de la ense¤anza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. De entre ellas, el ingls, por su situaci¢n estratgica, econ¢mica y universalidad, se ha convertido en el referente indiscutible no s¢lo en la sociedad actual, sino tambin en el contexto educativo. Es por ello que las did cticas espec¡ficas han evolucionado enormemente para poder atender la creciente demanda presente ya desde los primeros a¤os de escolarizaci¢n. Introducci¢n 1. ¨C¢mo aprenden los ni¤os de educaci¢n infantil una lengua? 1.1. El contexto de la educaci¢n infantil y las lenguas extranjeras 1.2. Caracter¡sticas generales del aprendizaje en la etapa de educaci¢n infantil 1.3. ¨C¢mo se aprende la lengua materna? 1.4. El aprendizaje de una segunda lengua 1.5. Factores que influyen en el aprendizaje de una segunda lengua 1.6. Aspectos que se deben tener en cuenta para la elaboraci¢n de la programaci¢n did ctica C
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